Clases de matemáticas

 Dicto clases de matemáticas para bachillerato. 

Contacto email teresatesoro@gmail.com

Educación y pandemia en Venezuela

 

 

            En este ensayo se hará una radiografía de la educación en época de pandemia en Venezuela y se mostrará que ha sido un fracaso. Pero preguntamos: Dadas las circunstancias, ¿era posible hacerlo mejor?

            Para entender que está sucediendo con la educación en época del coronavirus, primero hay que conocer cómo era la enseñanza en Venezuela antes de esta crisis.

            Si antes del 16 de marzo de 2020 hubiéramos entrado a un salón de clases, hubiésemos visto a un profesor hablando y escribiendo en el pizarrón, y treinta o cuarenta estudiantes, sentados uno detrás de otro en pupitres alineados, copiando. Si les preguntáramos a los alumnos por los libros, la mayoría no los tendría, porque los profesores no los recomendaron, y el que los tuviera, no los usaría.

            La educación en Venezuela se hacía a través de la transmisión oral del profesor al estudiante, usando  los apuntes que copiaba de lo que escribía el docente en el pizarrón, además el estudiante no había adquirido el hábito de consultar libros.

            Lo arriba expuesto viene corroborado por el educador Juan Maragall, ex director del Colegio Ávila y ex secretario de educación del estado Miranda (2008-2017): “El sistema educativo venezolano no está desarrollado para el aprendizaje autónomo. Además que aplica para niños pequeño (sic), hay poca cultura de aprendizaje autónomo, incluso a nivel universitario.” (Siverio, 2020)

          Vino la pandemia y el profesor no puede continuar con la transmisión oral, pues en Venezuela el servicio de internet, la mayoría de las veces, no funciona y muchos estudiantes no tienen acceso a él.

            Un estudio hecho por el Observatorio Venezolano de Servicios Públicos en septiembre de 2020 “determinó que solo 34% de las personas cuentan con acceso al servicio de Internet en el hogar”. (Brizuela, 2020)

            Con la pandemia se amplía la brecha educativa entre las distintas clases sociales, debido a que muchas personas no cuentan con los recursos económicos para acceder a Internet.

             “Odaly Padrón (…) es una de las tantas madres venezolanas que vive en una barriada popular y no tiene en casa, ni Internet, ni un teléfono inteligente, recursos necesarios para que los niños puedan cursar el nuevo año escolar.” (Fernandez, 2020)

 Entonces el estudiante se encuentra en la disyuntiva de tener que cumplir con las asignaciones que le envía el profesor, pero no está en la capacidad de aprender por si solo, usando libros. Hay familias donde los padres pueden ayudar, pero en la mayoría, no.

“Edenny no ha encontrado el paso a paso para resolver un taller de Física. ‘La semana pasada teníamos que entregarlo y nadie lo hizo, no entendimos nada’, dice.” (Inojosa, 2020)

            La raíz del problema de la crisis que sufre la educación en Venezuela, en este momento, se basa en que el estudiante venezolano es incapaz de abrir un libro y aprender de él. Aquí existen los textos de la Colección Bicentenario para primaria y bachillerato de todas las asignaturas, que si bien tiene algunas deficiencias, es bastante buena y está a la disposición de todo el mundo en la red. Los contenidos de Física y Química de bachillerato son impecables. ¿Por qué los estudiantes no usan estos textos y aprenden de forma autodidacta?

            Concluimos que las dos principales causas de la crisis de la educación venezolana en tiempos de pandemia son la dificultad de acceder a Internet y la imposibilidad que tiene el estudiante venezolano para utilizar textos y aprender de forma autodidacta.

            Los aprendizajes, por lo tanto, no se están logrando debido a que la educación ya era deficitaria en Venezuela antes de la pandemia y ahora se ha vuelto precaria; es un fracaso. Se critica al gobierno por la improvisación, pero ante las circunstancias no quedaba más que improvisar, debido a que todo fue súbito e imprevisto. Los problemas estructurales de Venezuela se arrastran de muchísimos años atrás, por lo que, no se van a resolver en un par de meses, debido a que es parte del subdesarrollo que hemos padecido por siglos. Los resultados son malos, pero dadas las circunstancias, era imposible hacerlo mejor.

            “A los docentes la suspensión de clases los tomó sin ningún tipo de planificación. El Ministerio de Educación ya dio las directrices para la contingencia. Sin embargo, alegan que son improvisadas y no están ajustadas a la realidad del país. (Labrador, 2020)

            Ojalá la crisis nos dé un sacudón que nos lleve a superar las dos deficiencias señaladas. Nos queda por lo menos un año de educación a distancia. ¿Ajustaremos las cargas en el camino?

 

Bibliografía

 

Brizuela, A.  La educación a distancia un modelo fracasado en Venezuela. El Nacional, 17/09/2020

Fernandez, H. “Van a aprender menos”: un año escolar a distancia en Venezuela, sin Internet estable. France 24, 25/09/2020

Inojosa, C. V. El tortuoso reto de los liceístas de estudiar Matemática, Física y Química en cuarentena(I), Cronica. Uno. 31/10/2020.

Labrador, Y.  El sector educativo trata de hacerle frente al Covid -19. El Diario, 17/03/2020.

Siverio, R. U. Juan Maragall: “La improvisación educativa dejará a muchos alumnos rezagados”. Cinco 8, 29/04/2020.

Matematicas, Física y Química

 Clases particulares de matemáticas, física y química. 

Contacto: teresatesoro@gmail.com